2010年1月31日 星期日

傅佩榮 品味老子:在虛靜中體悟人生智慧之一



哲學是什麼
對經驗做全面反省
真實 道家 萬物
真誠 儒家 人
道德經 -得 
哲學家面對時代的危機與思考 
1仁愛 與 2正義
道家要推到最根源 
周文疲敝
文化三個層次 器物 制度 理念
強行者有志 有志向就要勉強自己
虛無主義 在價值上沒有真假善惡是非
只有由內而發才是能夠掌握的儒 關懷人群
道家 存在上的虛無主義 死了之後一了百了
形而上學 超越善惡
名稱的重要

上帝不是什麼 而不能用物質的說 上帝是什麼
這樣你就是要承認我說的對的 
但是說了也是沒說 專門用否定的方式來說
什麼是神。

玄之又玄 眾妙之門

1788年 老子翻譯成拉丁文
道 WAY 
一 形而上學 二 落實在生活上
老子的委屈 老子韓非列傳 (形而上學)
老子用道代替天 
孔子五十而知天命
老子用道代替天 西方說老子思想有革命性 二 墨子保守 三 儒家承先啟後
講名鬼 墨子
活的真實 現在的生命就是真實 所以老子批判存在上的虛無主義 
他現在存在就有現在存在的理由
三十歲以前念儒家 要自我實現與社會的發展在一起
四十歲以後念道家 這個社會沒有公平正義
五十之後學易經

王皕23歲 死了
不到三十歲 聽多少算多少

2010年1月30日 星期六

傅佩榮 易經與人生(1)





不學一定不會
對自己的生命得到掌握
詩書禮樂易
文學 歷史 生活規範  藝術 哲學

易經 易傳 儒家的解釋 十翼 輔助了解易經 把易經內容開展出來

觀天道以立人道
自然就是必然

人的特色就是自由 選擇的可能 要先要認知 但是認知可能會有錯誤
餓死是小 失節是大

你以什麼方式讓自己活下去 這個方是需不需要正當性
活著 繁殖 生物
人類可能會為了理想

你為什麼要行善避惡 甚獨
真正的儒家是由內而外的

道家 柔弱勝剛強 等待一下時機
觀察天道 安排人之道

人是使用符號的動物
主動力  陽爻 || 受動力 陰爻 --
易的意思 變化 不變(規則) 易(時間)簡(空間)(容易跟簡單)
乾 

古人如何解決疑惑 人都會遇到困難 一般人都不願意搬
稽疑 解決疑惑 四十 大惑之年 
五個方法  自己好好想想 與大臣商量 跟老百姓商量 <-與人有關
用龜殼占卜(士氣問題 可以動手腳 夥一考哪邊先烈開) 易經 占宿束

老子 五十八章  

天道沒有吉凶 困卦 澤水困 碰到兇險該怎麼掛
人與人相處都是比較之中的好壞 
人的吉凶來自與慾望 沒有慾望就不覺得不好


修身養性的智慧

乾卦 文言傳 陽爻 六條線
先後天 八卦圖

將來不要有大的過失 學易經 可以避免
加我數年 五十以學易 子曰:「加我數年,五、十以學易,可以無大過矣。」

弈卦 裝飾品
非理性
旅卦 出去旅行了

真正懂得易經的人 是不占卦的 旬子
修德在己

盡人事聽天命 占卦很容易 解卦很困難
周文王 坐牢最好的一點 384爻 64句話+384

不誠不占 不義不占 不疑不占  善為易者不占 
賊 想太多了 學會易經 終身受用
偉編三絕

閒坐小窗讀周易
不知春去幾多少 打發時間

鼎卦 

師卦 很多人支持你 眾人 也代表戰爭 常識

每個人都有全力去了解易經
我今天這件事情做好 你做到你了該做的事情 每一件小事情 真誠的面對
日以殺舜為事 完美的的人格 問題家庭 正好修練 平凡生活 憂患意識
從小地方注意起 起心動念 我犧牲易點讓別人 
記 老子 81 靈
莊子 精神
既以為人,己愈有,既以與人,己愈多



2010年1月29日 星期五

第二回合我愛你




如果人生可以重來一次,

你想要改變什麼?






就是這樣的話,打動了我。

有時候,我們常常在想說我們做了什麼後悔決定,

如果再給我一次機會,我一定會怎樣怎樣。

可是通常在我們得到機會的時候,我們通常不這樣。


 原來改變就是這麼的簡單,

只要我們按下ctrl Z,

我們的生活就回到之前,

多麼令人害怕。


真正的愛

不是分你的我的 是一種我們的

........

是付出後的快樂!

生活中充滿「你們」「我的」,可是愛是一種「我們的」

 

我們拚命的想要重來,

可是為什麼一次比一次糟。

 

有時候重來並不會比較好。

我們一直在進行式!

再來一次了解了自己,可能比重來還要有用。


這是人的個性,

也許知道了ctrl Z ,

之後反而會去一直依賴它。


至於面對只有一次的人生,

還是要且戰且走!


2010年1月23日 星期六

清境一日遊






很偶然的一次機會,
那天剛好要去吃飯,
學長跟他兄弟遇到一個小組長
小組長剛好跟那個交換學生要去吃飯。

之後就跟我們去了。

其實她吃完飯的時候還是有點心防的,
之後她要去充值電話卡。

我跟她說這又沒有飛信的功能,
不要充了。

之後就去學長那邊那茶聊天啦。

看到清境的照片喔。

我們發現她很多地方都還沒有去。
很多地方文化差異的體驗並沒有了解。

她跟我們到了清境。

不過阿!

她應該是個乖小孩吧!

台灣的男生都是很壞的。
難怪我們約她還是很難。

她要走了
我們送了一些禮品給她。

她一定覺得很奇怪,
我們這些台灣人,剛跟別人認識沒多久,
就跟別人掏心掏肺的。

當然我們等她到十二點,
她連連絡方式都很不敢留下來。
連老家在哪都問不到~哈


我反而有另外一個思考,
到另外一地方換一個身分,
做自己以前不會做的事情。

我從回來之後就很相信很多事情都是機緣。
我說我變了,
中國的朋友說,

你不是改變了,而是增加了更多東西。

我會對異鄉的朋友這麼好,
是因為我想到那時候的自己。

有時候覺得得之於人者太多,
出之於己者太少。

當然,除了要謝天以外。

這份情還是要傳下去的。
 

2010年1月16日 星期六

這個禮拜的生活


這個禮拜的生活,都沒有時間好好記錄下來,因為太快也太切割了。

從星期六寄了一封信給主任,那封信在寫的是改變的力量。


Dear all




最近系上或者是下學期初,有什麼事情是可以讓我們學生直接幫忙的。


我們一些人想組織一些學生,下學期初前可以幫忙做一些事情。


這個計畫不用大,我們想慢慢培養學生的熱情,畢竟熱情是需要培養的。
(我們系上的學生剛或許不太相信自己的小小行動能做出什麼樣的事情。)




當然,我們也會強力的support系上現有的計畫。


我們能體會助教們在幫忙推動一些事物上面的困難,


我們的小改變也會讓他們感到有動力的。

因為這封信,我們後來就去吃了客家本色。
當然也包跨一些觀念的溝通,
基本上我聽過n次了。

主任有那種神人的魔力,大概聽說要玩真的論調。
兩三次就可以慢慢溝通了。
而且他是真的肯跟學生豁在一起的。

所想的計畫大概就是互利共生的。

星期二晚上就被叫去跟聖鏗的兄弟一起去看夜景,
感情這種事情,別人是插不了手的,
我現在已經在開始認識自己了。
那種瘋狂時期大概已經過了。

星期四系上新的網路架構上線了,
我們也要正式接管系上網路。

星期四去聽郭應哲老師上課,
有提到一個概念,
叫做零碎的社會工程改造計畫,
它是跟馬克思是屬於同一系列,
左派的思想其實也是菁英主義,
有所謂的人民先鋒隊。
 
 我就去借了Karl Ppoter 的 開放社會與其敵人。
很多事情是這樣子先有一個A 然後有個A' 在有個A''
之後就會兜成完整的A。
 
事情就是有無相生剛柔相濟。

 
 
  

 

2010年1月13日 星期三

[Gentoo]emulation/virtualbox-bin-3.0.8 (masked by: PUEL license)




Calculating dependencies... done!
[ebuild  N    ] gnome-base/gdm-2.20.10-r2  USE="consolekit ipv6 pam tcpd -accessibility -afs -branding -debug -dmx -gnome-keyring -remote (-selinux) -xinerama" 0 kB

Total: 1 package (1 new), Size of downloads: 0 kB

!!! The following installed packages are masked:
- app-emulation/virtualbox-bin-3.0.8 (masked by: PUEL license(s))
A copy of the 'PUEL' license is located at '/usr/portage/licenses/PUEL'.

- dev-java/sun-jdk-1.6.0.16 (masked by: dlj-1.1 license(s))
A copy of the 'dlj-1.1' license is located at '/usr/portage/licenses/dlj-1.1'.

For more information, see the MASKED PACKAGES section in the emerge
man page or refer to the Gentoo Handbook.


 * IMPORTANT: 3 news items need reading for repository 'gentoo'.
 * Use eselect news to read news items.

Sol:
一是在/etc/make.conf里面加入下面一行:

ACCEPT_LICENSE="PUEL"

二是在etc/portage/package.license里面添加下面的一行就可以了:

app-emulation/virtualbox-bin PUEL

2010年1月6日 星期三

一個有系統的知識



 上周聽陳以愛老師說,
網路的發展,讓人開始思考。

在知識容易取得的過程,我們要如何有系統的學習。

的確,在資訊爆炸的年代裡,
我們要把資訊轉為有用的知識,
是個很重要的課題。

我們可能經由,網路的社群,
還有我們要怎麼把虛擬的社群,半虛擬的社群,
變成真正生活中的社群。
藉由他們一層關係,
來產生影響。
(這個例子從校園BBS談起)
 
我們從校園BBS與校內網社群,
以至於facebook,噗浪。

我們對知識的選擇存在一種很弱的連結。
一種對知識選擇是你週邊的人的訊息。

知識取的的管道被隱性化了,
我們不知道,也默默的接受。

朋友的知識,變成我們選擇的資訊。
  
 

從虛擬到實體,
我們的know-how在哪裡。

  

  

[台灣武術:金鷹拳GungFu]Week5六蹀頭 與 基本的打法練習



這週是今年第二天,
老師設定了一個目標,
我覺得這個是資訊傳播與傳統文化產業的結合。
我們如何的把我們的群眾基礎給擴大,
藉由六度分離的理念,
我們可以擴大更得的族群。

我們以文化方面下手,掌握核心的know how 。
區別已往的business model。

這個禮拜星期六因為學長們有回來,我們練習了基本的對打的動作,
最近已經覺得手架起來,不會有痠痛感了。
手也比較軟。

第二天練習了六蹀頭,有帶雙兵器的打法。
用鋼的兵器,需要由柔勁。
用木棒就要有功力了。 

主要是身法帶手法,
步法身法到位,
自然就會有不過的成果。

不過現在兵器,
有純粹的,表示自己會打而已。
現在的生活已經很少用了。

這篇文章會比較晚打,
是因為這個禮拜練完後,
星期一明顯感到內臟的痠痛麻感,
星期二也是如此,
直到星期三總有比較好了。
宿舍的郭老師說這是體內的修補機制要展開了。

  

  

  

 
 

想法






如果有人想喝新鮮牛奶,就在後院養一頭乳牛,我們會笑他是瘋子。

如果有人想喝新鮮牛奶,就買下一座牧場,我們會罵他是呆瓜(其實暗暗稱羨他是「好野
郎」)

如果有人想喝新鮮牛奶,就買下一座牧場,蓋一間鮮乳工廠,並且連同低溫冷藏配送貨車
都準備好了,希望人人都可以在早餐桌上喝到新鮮牛奶...

那麼,我們是該繼續笑他罵他,或者,責怪自己才是既沒理想,又沒實踐能力的笨蛋?

--Justin

 

2010年1月1日 星期五

[xml encode]xml的編碼


在製作xml menu發現有的網址有包含&導致不能 有效果

查了一下xml encode的說明

2.5. Language and character encoding

XML provides an xml:lang attribute that can be used on any element. This provides a way to describe the language used for the content of the element. The DCMES provides aLanguage element which is used to describe the language of the resource.

The values of the elements and attributes will need to be encoded using the rules of XML when there are special characters in the value. The special characters that need to be encoded, and when they need to be are summarised here for reference:

Plain text XML Encoding Required in
&&Element and attribute values
<<Element and attribute values
>>Element and attribute values
' (apostrophe / single quote)'Attribute values
" (double quote)"Attribute values

Note that the ' and " only need to be used for those character inside attribute values, which are only needed for the rdf:resource attribute (see Section 2.4) and thexml:lang attribute (see Section 2.5).

All other characters outside the core US-ASCII range of 32-126 should not be encoded with the HTML entities such as é since these are not defined in XML. Numeric entities for the characters should be used which are written as &#ddd; in decimal or ઼ in hexadecimal. Alternatively they can be encoded as Unicode in one of the formats such as UTF-8 which is widely supported.

http://dublincore.org/documents/2001/04/11/dcmes-xml/